从实际工作看，美德少年分如下几个类型：品学兼优、全面发展；自立自强、乐观向上；孝老爱亲、尊敬师长；热爱劳动、热心公益；恪守诚信、拾金不昧；爱护同学、助人为乐；舍己为人、见义勇为，等等。评定他们为“美德少年”，既充分彰显向真、向善、向美的导向，体现爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观和社会道德要求，又为未成年人立身处世树立基本遵循和行为规范。

　　“学习和争做美德少年”活动的效果有三：为推动社会主义核心价值观的“落细、落小、落实”搭建了有效载体；为抓好青少年这一重点人群拓展了渠道；为运用未成年人身边的典型力量加强示范引导提供了平台。总体来看，活动创新了加强和改进未成年人思想道德建设的工作方法。

　　实践证明，“学习和争做美德少年”活动，是推动核心价值观在未成年人中落地生根、开花结果的有效载体。活动通过网上宣传展示百名美德少年事迹和网下开展道德实践活动，用向上向善的力量引导未成年人增强道德情感，校正价值“罗盘”，讲道德、守道德，努力扣好人生“第一粒扣子”；同时，引导少年儿童在学校教育和生活实践中点滴积累、逐步领悟，积跬步至千里，养小德成大德，争当学习弘扬核心价值观的小模范。

　　人民有信仰，民族有希望，国家有力量。未成年人是祖国的未来和希望，其价值取向决定着今后整个社会的价值取向。未成年人的核心价值观教育抓好了，国家和民族的未来就会充满希望。全国上下应当紧紧抓住立德树人这个根本，在核心价值观落细落小落实上下功夫，依照贴近基层、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持学用结合、知行统一，广泛开展富有特色的主题实践活动，把核心价值观的内在要求转化成一个个具体活动的项目，多措并举地推动核心价值观进家庭进学校进课堂，入耳入心入脑。

　　（本报记者陈原采访整理）