3月3日下午，全国政协十二届五次会议开幕。“部长通道”历来是媒体和公众关注的一个平台。在今年的“部长通道”上，教育部部长陈宝生是首个接受记者提问的部长。他就“传统文化教育”与“教育资源均衡”等热点话题回答了记者提问。

一、陈宝生答记者问：关于对《中国诗词大会》和传统文化教育

陈宝生：好问题！你刚才提的这个问题正好和我最近关心的兴奋点对接了。诗词大会是教育部、国家语委和中央电视台联合举办的，2016年上半年办第一季，取得经验之后，下半年办了第二季，春节刚播完。这个原创的节目取得巨大成功，我觉得首先是激起了人民群众对中华诗词的热爱，很多人看了节目之后，激活了脑海中过去背的那些诗词的记忆，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，“白日依山尽，黄河入海流”……等等诗词都想起来了。其次是激起了人民群众学习优秀中国传统文化的热情，为我们优秀传统文化进校园，探索了路子、积累了经验。

优秀传统文化进校园，说起来就是3句话：

第一句话，覆盖教育的各个学段，从小学到大学，我们把这项工作看成是一个固本工程。优秀传统文化是我们这个国家、这个民族，绵延五千年历史不断绝的重大支撑。在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程中，如果我们不采取果断措施，人民群众不了解我们的传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。

第二句话，融汇到我们教材体系中去，我们把这项工作看成是铸魂工程。优秀传统文化里，中国人怎么看待世界、怎么看待生命，中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不把这些东西继承下来，在教育过程中没能让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向上的偏离。

第三句话，贯穿人才培养全过程，我们把这项工作看成是中国人打底色的工程。中国人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行为方式怎么调整，优秀传统文化都有丰富的阐述。在这个方面发生问题，我们就会发生底色的亏损，所以我们非常重视。

那么我们该怎么办呢？实际上就是办4件事：

第一件事是教材体系建设。针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。优秀传统文化有的是涉及规律性的、有的是涉及方法论、有的是涉及技术层面、有的是涉及审美层面。针对不同学段，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。

第二件事是拓展校园文化。在校园文化里面，传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进。还包括传统体育，如武术、太极等等。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。

第三件事是加强研究和阐释。对中华优秀传统文化经典要按照“创新性发展、创造性继承”的原则，加强研究阐释。同时学科建设要加强培养人才。

最后一件事是推进国际传播。不仅要进校园，还要出国境，讲好中国故事。

二、陈宝生答记者问：关于教育资源均衡

陈宝生：优质资源要让大家都享受到，唯一的出路就是教育均衡。现在，各方面都很关心这件事情。“择校热”、“学区房”……老百姓不满意，原因是什么？就是优质资源分布不均衡。2014年以来我们采取了一些措施，比如多校划片，把优质资源按照一定的规则，比较均衡地分到各个地方去。三年下来，经第三方机构评估，36万家长对这项改革的满意率87%，102万学生满意的达到97%。还有对1.4万名老师的调研，他们认为，这项改革实施之后，大部分学生都就近入学了。但是这仅仅是治标的办法，治本的办法就是要均衡发展。

均衡发展关键有3项措施：

一是集团化办学，让优质学校集团化办学；

二是学区化管理，中学、小学连片进行；

第三，最重要的是均衡配置资源。相信这个问题经过一段时间的努力，一定能大力缓解！